教育理论与教育管理论文_经济落后地区的教育信

文章目录

一、经济落后地区教育信息化的主体体验流变

(一)遥远而新奇的教育信息化

(二)粗浅满足的教育信息化

(三)摸索中推进的教育信息化

(四)资源助力成就的教育信息化

二、教育信息化对经济落后地区教育的影响及其限度

(一)影响评价：促进了教育公平和教育现代化

(二)限度分析：受制于区域经济、教育传统且亦存风险

三、发现与启示

(一)主要发现

(二)几点启示

四、研究的贡献与局限

(一)可能的价值

(二)局限

文章摘要:采用自我民族志的研究方法，去阐述自我生活经历与教育信息化的过往，进而揭示教育信息化对经济落后地区教育发展的影响，有利于引发相关方面的共鸣和促成视域融合。研究发现，教育信息化为构建公平且有质量的教育体系提供了支撑，促进了教育公平和教育现代化，但教育信息化自身也有局限性，其影响成效受制于区域经济、教育传统且亦存风险。经济落后地区教育信息化需要在软硬件方面“两手抓”才能更好地让师生受益。基于此，未来相关方面要做好以下工作：“软"“硬"结合，协同提升信息化设备及其使用者的现代化水平；区校联动，探索本土化、创新型的教育信息化发展路径；纵横交融，构建全方位、立体化的教育信息化治理体系。

文章关键词:

论文作者:钟勇为 韩晓琴 

作者单位:江苏大学教师教育学院 

论文DOI:10.13627/j.cnki.cdjy.2022.06.004

论文分类号:G434

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