新媒体在教育信息传播中应用的思考与实践

新媒体是现代教育事业发展中的一部分，它不仅对教师和学生带来了一定的影响同时也推动了我国教育信息的传播。教育信息化是勾线现代化教育和推进教育事业发展的内在要求。加快教育信息的传播也是为了更好的推进我国教育事业总体发展，新媒体是教育改革和发展的源动力为教育信息技术和教育结合提出了新的保障。虽然新媒体在教育信息传播当中已经有了一定的成就，但是现在的新媒体技术还是存在着一定的问题。新媒体技术在一定的程度上改变了我国现代教育模式，促进了教育事业的发展与进步。

一、新媒体时代信息传播的特性

(一)新媒体的信息传播的互动性

随着我国新媒体技术的不断发展，我国已经步入了信息化社会。新媒体技术已经成为我国现代教育的重要组成部分。新媒体时代的发展，使得新媒体技术在信息传播中可以通过各种不同的形式便捷互动，使得现代媒体传播方式发生了很大的改变。新媒体信息传播技术的互动性为人们提供了更多的交流平台，让社会大众都可以参与到社会事件的讨论当中去。新媒体在传播信息的同时，可以通过新媒体技术的互动性来实现人与人之间的互动。人们可以使用手机、电脑、iPad等电子产品观看视频和阅读文章，以及在各大社交平台上对各个社会话题和国家新闻提出自己的看法，使得大众对社会和国家的事情更加地了解在互动中还可以交换各自的看法。把信息的单项传播变成多向互动这就是新媒体技术信息传播的主要变化。

(二)新媒体信息技术便捷性

新媒体技术的便捷性主要指的是信息传播的速度比较快，传播方式更加的便捷传播时间缩短了很多。新媒体信息相对于传统的传播技术来说它具有扩展性，人们在此之前无法得知外地的信息，但是随着新媒体技术的不断发展人们可以随时随地的得知外地和国外的信息。第二新媒体技术觉有一定的及时性，信息的床底拜托了传统空间和时间的限制，当下社会和国家每一天都会有新的事件发生和一些突发事件的发生。人民群众可以在第一时间内参与关注到这样的新闻，信息的传播速度与传播量远远的超过传统的媒体。第三点新媒体的传播速度越来越快，这样给人们提供了更快更便捷的沟通平台。大众可以对当前的社会时事热点进行交流和讨论，对提高社会总体素质有着重要的作用。

(三)新媒体信息传播的多元性

人们在80年代和90年代初主要就是靠电视和广播来获取信息，比如说年长的老人都是靠听广播稍微年轻一点的就是靠点新闻联播或者是地方电视台的新闻来或者信息。但是电视和广播的信息都是由时差的如果发生什么突发事件人们不能第一时间知道。但是新媒体就兼容了传统信息传播的各种优势。实现了传播渠道的多元化，平台选择多元化、主体交流的多元化。在传统的媒体信息传播中人们主要就是靠报纸和电视、广播来获取信息，对于信息的种类不能选择也不能参与到社会信息的讨论当中去。新媒体信息传播的多元性，使得人们可以通过各种电子设备和网络平台获取自己想了解的知识、提高自己的文化素养、开阔视野、培养自己的学习能力。随着我国新媒体技术的快速发展，人们获取信息的途径越来越便捷这也促使了社会文化事业发展的越来越好。

二、运用新媒体进行教育信息传播的意义

(一)建立教育资源公平性

在传统的教学中。学生获取知识的唯一途径就是在课堂上教师为他们创收知识，但是学生并没有任何的选择性智能作为一个聆听者。很多偏远地区的农村和偏远地区的教育资源比较少。随着新媒体技术的不断发展，人们终于可以不用受时间和空间的限制就可以学习。虽然课程教学是依然是靠学历教育为主，但是新媒体技术的发展大大的增加了远程教育和社会教育的便利性和即时性。

(二)新媒体符合大众的需求

现代的学校已经是95后和00后的天下，现代的学生可以成为“网络原住民”他们都是在网络技术的影响下成长起来的。这一代的学生熟知很多的网络平台，他们可以通过个平台渠道了解这个社会了解这个世界。95后的学生对获取知识具有一定的主动性和积极性，很多没有出国国的学生通过网络平台了解世界的文化，甚至可以和各国人们相交和沟通。因此95后在这个基础上形成了多元价值观，在接受一些信息时会进行客观的评判，对接受的信息具有一定的批判性。“80后和90后”把互联网当成信息交流的和信息查询的工具，在“95后”的眼中互联网是生活当中不可缺少的部分。学校的书籍和报纸已经无法满足学生的需求，一方面是因为很多出版物书需要一段时间才能更新一次的，另一方面主要是出版物都是单向的传递信息学生和出版社无法进行沟通，同时学生与其他人之间也无法交流。运用新媒体传播信息学生就可以随时随地的获取自己想要的信息，在平台上学习、看视频、复习功课等。所以说新媒体技术不仅仅只是满足年轻人的需求永阳也满足其他阶段人们的需求[1]。

上一篇：何日，校园无信息
下一篇：英语专业基于教育信息化视角下翻转课堂教学模