高等教育论文_“新四科”背景下大学生信息素养
文章目录
一、文献分析及研究思路
（一）国外研究现状
（二）国内研究现状
二、研究设计与调查结果分析
（一）研究设计
1. 政策解析
2. 问卷调查设计
3. 模型设计
（二）调查结果分析
1. 人口学变量描述性统计
2. 人口学变量上的差异比较
3. 相关检验和回归模型估计
三、大学生信息素养教育质量提升路径
（一）贯彻高等教育政策，打造特色素养教育
（二）构建“元认知”能力，提高自主学习能力
（三）改革高校教学模式，开设信息素养课程
（四）提升教学馆员素养，打造专业教学队伍
四、结语
文章摘要:"新四科"（新工科、新医科、新农科、新文科）旨在加快培养拔尖创新人才。信息素养是对信息的搜寻、加工、理解和建构性重组的能力,是一种高阶的学习素养,亦是创新创造的素养。变革和加强信息素养教育,是实现"新四科"建设目的的重要手段,对此进行探讨具有深远的现实意义。文章通过Python文本挖掘技术,对"新四科"政策文件中与信息素养教育的学术、科研相关主题词进行挖掘,发现学界在政策解读、认知能力、教学方法、教育主体等方面研究相对薄弱,随后在问卷和模型设计中提出研究薄弱的四个假设,选取重庆具有代表性的六所高校开展调研,运用问卷调查和回归分析等方法,检验模型效度。基于以上的研究,构建大学生信息素养教育质量提升路径:贯彻"新四科"等高等教育政策,构建以"元认知"能力为核心的教学内容,开展以问题为导向的教学方法改革,建立教学馆员追求长期专业化发展的激励机制等,以此改进大学生信息素养培养模式和机制,推动我国"新四科"建设的全面发展。
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