成人教育与特殊教育论文_信息技术何以引领高等
文章目录
一、我国高等学历继续教育的发展回顾与功能定位
二、“互联网+教育”引发继续教育教学变革
(一)“互联网+教育”适合继续教育学生
(二)“互联网+教育”打破原有教育体系
(三)正式学习与非正式学习
三、数字化网络教学面临的风险和困境
(一)学校管理行为规制失灵的风险
(二)教育不公的风险
(三)优质教育资源不足的风险
(四)理论研究不足的风险
(五) 办学质量不高的风险
四、高等学历继续教育的再创新
(一)高等学历继续教育知识创新
(二)高等学历继续教育走向融合创新
1.媒体融合
(1)技术融合。
(2)经济趋同。
(3)交流融合。
(4)文化融合。
(5)全球融合。
(6)教育和信息融合。
2.三种教学形式的“三教融合”
3.培养目标实现“校企对接、产教融合”
(三)融媒体教学手段
(四)数字徽章与学分银行
(五)创新高等学历继续教育质量标准
文章摘要:详细论述在信息技术引领下我国高等学历继续教育阶段性发展历程,高等学历继续教育经历了成人教育、电大开放教育、现代远程教育、混合教学和智慧教学五个时代的变迁。指出"互联网+教育"引发了教育的大变革,促进社会进入了"人人能学、处处能学、时时可学"的学习型社会,但面临教学管理失范、理论研究不足、教学质量不高的风险,需要高等学历继续教育的理论和实践再创新。
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