基于“文化转向”的小学美术信息化教学策略分

随着学科核心素养的构建,素质教育将提升学生的全面素养作为教育的目的,不仅重视文化课知识的习得,而且更加重视音、体、美、信息技术对学生的影响。我国小学阶段美术课程的核心素养是培养学生的图像识别、美术表现、审美意识、创新能力及文化理解,将培养学生的美术文化理解作为最高教育目的。文章通过分析基于"文化转向"的小学美术信息化教学的作用,探究小学美术信息化教学的应用。

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